Ciencia "Maker": Fabricación de una centrifugadora de laboratorio mediante impresión 3D FDM

 ¿Es posible equipar un laboratorio con herramientas fabricadas por los propios alumnos? En el IES Javier García Téllez hemos demostrado que sí, aplicando la ingeniería y la fabricación aditiva para crear nuestra propia centrifugadora de muestras.

Dentro de nuestro compromiso con el proyecto CITE STEAM, esta actividad ha permitido al alumnado trabajar en un entorno real de resolución de problemas, donde la tecnología se pone al servicio de las necesidades del laboratorio.

El proceso ha seguido un flujo de trabajo de ingeniería inversa y optimización:

●      Búsqueda y adaptación: El punto de partida fue la exploración de modelos 3D en comunidades colaborativas. Sin embargo, el diseño original fue ajustado y optimizado por el alumnado para asegurar su compatibilidad con los componentes (motores y ejes) ya existentes en nuestro instituto.

 

 

 

 

 

 

 

●      Preparación y laminado: Utilizando nuestra impresora Creality Ender 3 Pro, procesamos cada pieza componente a través del software de tratamiento LycheeSlicer. Aquí, el reto fue puramente técnico: se diseñaron soportes específicos para la impresión con filamento de cada pieza y se configuraron parámetros precisos de espesor de capa y densidad de relleno para garantizar la resistencia mecánica necesaria en una pieza que girará a altas revoluciones.

 

●      Fabricación: Cada componente fue impreso pieza a pieza, controlando la temperatura y la adherencia para evitar errores dimensionales que comprometerían el equilibrio de la centrifugadora.

 

 

 

 

●      Post-procesado y montaje: Tras la impresión, se procedió a la eliminación manual de soportes y al ensamblaje final de las piezas impresas con los componentes electrónicos y mecánicos.

 

 

 

 

El resultado es una herramienta operativa para nuestro laboratorio, fabricada a un coste mucho menor que una comercial y adaptada a nuestras necesidades de laboratorio.

Con este proyecto, no solo obtenemos un recurso didáctico, sino que empoderamos a nuestros alumnos en la fabricación digital, preparándolos para un futuro donde la capacidad de crear sus propias herramientas sea una ventaja competitiva.

Un paso más en nuestro ecosistema de innovación CITE STEAM, donde la tecnología y la ciencia se dan la mano en el aula.

 

 “Salto a la fabricación aditiva de alta precisión en el prototipado 3D dental: Dominando la resina en el Téllez.”

¿Cómo pasa un escaneado de la boca de un paciente a una pieza física con precisión micrónica?

En el ciclo formativo de grado superior de Prótesis Dentales hemos estado trabajando en ello utilizando nuestra nueva impresora de resina.

En nuestro compromiso por la digitalización y la aplicación de metodologías activas dentro del proyecto CITE STEAM, se ha incorporado recientemente tecnología de impresión 3D de resina de última generación.

El reto no era solo darle a "imprimir". El proceso ha requerido:

1. Modelización y laminado: Preparar el archivo STL, tras un escaneo del paciente, en el programa de impresión LycheeSlicer para asegurar una posición óptima en el plato de la impresora que evite deformaciones en la impresión y facilite la impresión.

2. Ajuste resina: Realizar tests de impresión para encontrar los parámetros exactos (tiempos de exposición) para la resina específica que hemos usado, ya que los tiempos y número de capas base y normales cambian de una resina a otra.

3. Impresión: Tras el modelado y preparación de la pieza en el software de impresión, se pasa a la impresión, preparando la impresora con la carga de resina y dejándola en condiciones de seguridad óptimas de trabajo.

4. Post-procesado: Una vez finalizada la impresión, las piezas se lavan en agua para eliminar los restos de resina no curada en la impresora, y se introduce en la lámpara de curado de rayos UV (Wash & Cure) para alcanzar sus propiedades mecánicas finales.

 

5. Limpieza; Tras finalizar la impresión es necesario lavar el plato de impresión de restos de resina, introduciéndolo en la cubeta de limpieza con alcohol isopropílico.

 

 

El resultado ha sido un éxito total. Con estas prácticas, el IES Javier García Téllez sigue a la vanguardia tecnológica, preparando a nuestros alumnos para la realidad laboral 4.0 del sector dental. Un paso más en nuestro ecosistema de innovación CITE STEAM, aplicando la tecnología para mejorar la salud y la calidad de vida de las personas.

 

ARRANCA EL NUEVO CURSO

 

Bienvenidos al nuevo curso escolar: un año para imaginar, crear y aprender con la IA

Comenzamos un nuevo curso lleno de ilusión, retos y nuevas oportunidades para seguir creciendo juntos como comunidad educativa. Septiembre vuelve a abrir las puertas de nuestro instituto con energías renovadas, nuevas metas y muchas ganas de aprender, compartir y construir experiencias que nos ayuden a prepararnos para el futuro.

Este año, además, iniciamos una etapa especialmente emocionante, ya que el hilo conductor de nuestro curso será la Inteligencia Artificial (IA), una tecnología que ya forma parte de nuestro día a día y que seguirá transformando la manera en la que aprendemos, trabajamos y nos comunicamos.

A lo largo de los próximos meses, alumnado y profesorado participaremos en actividades, proyectos y propuestas creativas relacionadas con la IA y las nuevas tecnologías. Nuestro objetivo será descubrir cómo estas herramientas pueden ayudarnos a mejorar nuestro entorno, potenciar la creatividad, fomentar el pensamiento crítico y hacer del aprendizaje una experiencia más dinámica e innovadora.

Uno de los grandes retos de este curso será la mejora de los espacios del centro utilizando las nuevas tecnologías. Queremos convertir nuestro instituto en un lugar todavía más acogedor, sostenible, interactivo y adaptado a las necesidades del alumnado. Para ello, impulsaremos iniciativas en las que la tecnología y la imaginación trabajen de la mano: diseño de espacios colaborativos, creación de recursos digitales, proyectos audiovisuales, decoración interactiva, propuestas de señalización inteligente y muchas ideas más que iremos construyendo entre todos.

La IA también nos permitirá reflexionar sobre cuestiones importantes: el uso responsable de la tecnología, la seguridad digital, la creatividad humana o el impacto de las innovaciones en nuestra sociedad. Queremos aprender no solo a utilizar estas herramientas, sino también a comprenderlas y analizarlas de forma crítica y ética.

Este nuevo curso será, sin duda, un viaje apasionante. Un camino lleno de descubrimientos, trabajo en equipo y nuevas experiencias que nos ayudarán a crecer tanto académica como personalmente.

Desde el instituto queremos dar la bienvenida a todo el alumnado, especialmente a quienes comienzan una nueva etapa con nosotros, así como a las familias y al profesorado que forman parte de esta gran comunidad educativa.

Os animamos a participar, proponer, crear y disfrutar de todo lo que está por venir.

¡Comienza un curso lleno de innovación, creatividad e ilusión!

CULTIVOS Y RECOLECCIÓN

El alumnado del ciclo formativo de grado básico en Agrojardinería, gracias a la formación recibida de sus profesores Ana y Antonio,  ha tenido una experiencia muy enriquecedora y educativa: han realizado cultivos, trabajado la tierra y, finalmente, han recogido el fruto de su esfuerzo.

Desde el inicio, los estudiantes aprendieron a preparar la tierra, a sembrar semillas y a cuidar sus cultivos con dedicación. Trabajar la tierra les permitió entender la importancia del cuidado del medio ambiente y de los recursos naturales, además de desarrollar habilidades prácticas y responsables.  

A lo largo del proceso, el alumnado cuidaba y vigilaba sus plantas, aprendiendo sobre las necesidades de cada cultivo y la paciencia que requiere la agricultura. Este trabajo en equipo y en contacto con la naturaleza les enseñó valores como la constancia, la responsabilidad y el respeto por la tierra.

Finalmente, después de semanas de esfuerzo, llegó el momento esperado: la cosecha. El alumnado recogió los frutos de su trabajo, sintiendo una gran satisfacción por haber visto crecer y madurar sus cultivos. Este logro les mostró que con dedicación y esfuerzo, pueden obtener resultados positivos y gratificantes.

Esta experiencia no solo les enseñó sobre agricultura y cuidado del medio ambiente, sino que también fortaleció su autoestima y su interés por aprender y cuidar de su entorno. Sin duda, ha sido una actividad muy valiosa que quedará en su memoria y en su formación integral.

¡Ahora ya solo les resta disfrutar y poder saborear sus productos!

Imagen 1. Patatas

Imagen 2. Recolección de patatas

Imagen 3. Recolección

Imagen 3. Fresas

Imagen 5. Aromáticas

Imagen 6. Cultivos 

¡ ENHORABUENA! 

HIDROPONÍA

La hidroponía es una forma de cultivar plantas sin usar tierra. En lugar de eso, las plantas crecen en agua con nutrientes que les ayudan a desarrollarse. Es una técnica moderna y muy útil, especialmente en lugares donde no hay mucho espacio o tierra fértil.

Este sistema cambia las necesidades que tienen las plantas de conseguir nutrientes para crecer a partir de sustrato (tierra) por una solución nutritiva que está en contacto con las raíces, lo que permite el crecimiento más rápido y con menos problemas de plagas o enfermedades.  

Nuestro alumnado del ciclo formativo básico de Agrojardinería y cultivos florales, junto con sus profesores Ana y Antonio, se disponen a seguir trabajando e innovando en el centro creando un sistema de cultivo hidropónico que como podréis observar, ha tenido unos resultados espectaculares.

Para ello, el alumnado ha creado diferentes formas de cultivo hidropónico con sistemas de tubos y el uso de materiales reciclados como botellas de agua. 

Imagen 1. Creando el sistema

Imagen 2. Diseño del sistema

Imagen 3. Resultado del sistema

Imagen 4. Sistema de hidroponía en invernadero

Imagen 5. Cultivo de lechuga con hidroponía

Imagen 6. Cultivos hidropónicos

¡GRAN TRABAJO!

CREACIÓN DE CONTENIDO Y CÓDIGOS QR DE ACCESO

Una actividad muy interesante y educativa que se realiza con estudiantes de secundaria es la creación de contenidos para un blog, acompañada de la generación de códigos QR que faciliten el acceso a ese contenido. Esta actividad combina habilidades digitales, creatividad y trabajo en equipo, ¡todo en un entorno divertido y práctico!

Así, el alumnado de 3º-3 y 4º de la ESO, junto con su profesor José Javier Martínez Yuste se han dispuesto a crear un blog donde presentan calles de nuestra localidad, en concreto, las de las zonas Ruta de la Plata, las Trescientas y El Rodeo, asociando además a cada una de ellas curiosidades sobre la historia de las mismas, como por ejemplo, la gastronomía.

Una vez que tienen sus contenidos listos, aprenden a crear un blog, lo cual les ayuda a entender cómo funciona la publicación digital y a desarrollar habilidades tecnológicas.

Imagen 1. Creando en canva en aula infolab

Imagen 2. Creando y buscando información en infolab

El siguiente paso es generar un código QR para cada publicación. Los códigos QR son como pequeños enlaces visuales que, al escanearse con un teléfono móvil, llevan directamente a la página del blog.

Finalmente el alumnado presenta en el aula los contenidos creados y da acceso al resto de compañeros/as a toda la información gracias a los códigos QR generados.

Imagen 3. Presentación de códigos QR

Imagen 4. Presentación en el aula

Gran trabajo que les ha servido como prueba para en el curso que viene seguir con esta actividad para generar un gemelo digital del centro educativo que nos permita "callejear" por el instituto de manera "virtual" y localizar zonas y espacios sin tener que estar de forma presencial en ellas.

OUR IDEAL SCHOOL

Uno de nuestros objetivos del proyecto Steam es crear un instituto sostenible, autónomo, respetuoso con el medio ambiente, y para ello le hemos preguntado al alumnado ¿Cómo sería tu instituto ideal?

Nuestro alumnado de 3º ESO British Council junto con su profesora Laura, distribuidos en grupos, ha diseñado folletos informativos haciendo uso de la herramienta de edición digital Canva mostrando los centros educativos que han imaginado.

Así, han reflexionado sobre aspectos tales cómo las instalaciones, materias que se cursan, formas de aprendizaje y sostenibilidad, entre otros aspectos.

Finalmente, han presentado sus trabajos en el aula al resto de la comunidad educativa haciendo uso de Slidesmania y Genially para divulgar cómo es su instituto ideal mostrando el ingenio y la creatividad que han puesto en cada uno de sus diseños.

    Imagen 1. Diseño de Folleto

  Imagen 2. Diseño de Folleto.  Imagen 3. Diseño de folleto. 

    Imagen 4. Presentación en el aula.

¡GRAN TRABAJO!