V LIGA EXTREMEÑA DE ROBÓTICA. Evento BROZAS. 4 mayo 2023. Profesor: Damián Iglesias Domínguez.

El 4 de mayo de 2023, nuestros alumnos de 3º ESO y 1º de bachillerato acompañados por sus profesores, (Damián Iglesias y Jesús González), han participado en un evento correspondiente a la fase de zona y celebrado en Bozas. Hemos mostrado nuestros trabajos en todas las modalidades implicando a un total de 21 alumnos, 11 de 3º ESO-1  y 10 de Inteligencia Artificial de 1º de Bachillerato.

La actividad se encuadra tomando como hilo conductor la robótica y el diseño e impresión en 3D, aunque no perdemos de vista nuestro proyecto de SMART CITY TÉLLEZsTEAM  y queremos poner en valor el trabajo de nuestro grupo "Trasladando objetos cotidianos e industriales". Para ello, nuestros robots están programados para seguir un itinerario concreto, bien sea mediante sigue-líneas o mediante otro tipo de interacción. El robot dispone de garras para el transporte y también  de sensores capaces de salvar obstáculos que hubiese en el recorrido.

A continuación incluimos unas fotos para quedar constancia de nuestra  gratificante experiencia

             

Mejoraremos nuestros trabajos y participaremos en la fase final de Mérida.

 

El alumnado del I.E.S. “JAVIER GARCÍA TÉLLEZ”, participa en La Liga Regional de Robótica Educativa, ROBORETO. D. Iglesias 18/02/023

 

Introducción

La Liga Regional de Robótica Educativa, ROBORETO, alcanza su V Edición en este curso 2022-2023. La edición de RoboReto 23 va a estar centrada en el Arte.

ROBO-RETO: Robots con sensores de proximidad, sensores de color y que se puedan desplazar. El robot tendrá que hacer distintas actividades sobre un tapete utilizando los motores y los sensores.

INVENT-RETO:

Proponer y diseñar soluciones que mejoren problemas encontrados en la sociedad

CODE-RETO:

Retos propuestos y resueltos mediante Scratch. Se propondrá la realización de animaciones, presentaciones y robótica virtual.

3D-RETO (Diseño 3D):

La actividad consiste en el diseño y, si se dispone de impresora 3D, impresión 3D.  La plataforma que se utilizará para su desarrollo será Tinkercad pero podrá ser utilizada cualquier otra herramienta.

 

RECUERDA que RoboReto es un recurso para los docentes cuyo objetivo es desarrollar el gusto por la robótica. Es algo de todos y todos podemos hacer propuestas o adaptar según nuestras necesidades.

Inscripción/ grupos y retos

IMPORTANTE: Lo primero que debemos aclarar es que las modalidades no son excluyentes, un mismo docente, un mismo alumno y un mismo grupo pueden participar en distintas modalidades de manera simultánea.

La propuesta ha tenido buena aceptación por parte de nuestro alumnado ya que se tenemos inscritos 26 alumnos que forman 14 equipos.

6 GRUPOS DE 3º ESO.

2 GRUPOS DE 4º ESO

6 GRUPOS DE 1º BACHILLERATO

Distribuidos en: 3 para ROBO-RETO, 2 PARA INVENT-RETO, 4 EN CODE-RETO Y 5 EN 3D-RETO

Planificación del trabajo colaborativo

I)                    A) Introducción   https://roboreto.educarex.es/
Breve descripción y título del Proyecto/ RETO.
Competencias:  STEM, CD..       Objetivos Desarrollo Sostenible: 3, 5,7 11,13… Metodología: Aula del futuro INVESTIGA-EXPLORA-CREA-DESARROLLA-PRESENTA E INTERACTÚA.                                                                                          
Objetivo:  Diseñar, construir y utilizar……………………………. En cualquier caso debe cumplir los siguientes requisitos: 
II)                  B) Investigación y análisis:
Detecta el problema y enuncia solución. Investiga soluciones posible. Presentación de la idea y elaborar matriz de decisión: Original, atractivo, facilidad de construcción, ODS,……  Juegos, habilidad, preguntas, tablero,………
III)                C) Desarrolla la idea 
Diseño y planificación. Prueba del prototipo.
Boceto, croquis, planos, mediciones, presupuesto, diseño3D…..
Establecer plan de trabajo
IV)               D) Construcción y elaboración
            Planificar el proyecto de construcción, reparto de tareas,..
Establecer pruebas intermedias de funcionamiento
Elaborar una memoria: Bocetos, hojas de proceso, materiales, herramientas, esquemas, instrucciones de montaje..
V)                 E) Verificación
            Cumple los objetivos, son funcionales,  completar la memoria
VI)               G)  Presentación
Exponer a la clase el trabajo finalizado
Fotos, presentación digital
Justificar las decisiones
Revisar las instrucciones de funcionamiento
VII)             H) Autoevaluación
Objetivos. Se han completado todas las fases: memoria, vídeo, visita, campaña de sensibilización. Excelente. Satisfactorio. En proceso. No logrado

           CONTINUAREMOS PUBLICANDO 

EL DESARROLLO DE LOS RETOS 

                  ¡ SUERTE ! 

Proyecto: Luz a partir de energía solar. Cursos 4º E.S.O. PRAGE Y APLICADAS

 

Proyecto: Luz a partir de energía solar.     SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Cursos 4º ESO. PRAGE Y APLICADAS. Profesor: Damián Iglesias Domínguez

Existen comunidades a las que no llega la electricidad en las que el uso de energías renovables mejoraría su calidad de vida. Sin embargo, no basta con el carácter utilitario de las mismas.

El objetivo de este proyecto es proporcionar una fuente de iluminación sostenible a personas que no tengan acceso a la electricidad, mediante circuitos sencillos y con un diseño atractivo para el consumidor final.

El trabajo por proyectos. La resolución de problemas tecnológicos a través del método de proyectos será el eje vertebrador de esta unidad. Se propondrán a los estudiantes problemas que despierten su interés, para que aporten y construyan la solución a los mismos. Con ello pretendemos que aprendan a trabajar en equipo, que sepan contrastar ideas en la búsqueda de la mejor solución, la creatividad, la autonomía, la iniciativa y el espíritu emprendedor

 Diseño del circuito 1

 Busca información sobre los componentes que vas a emplear y diseña el circuito de control. Probablemente necesites una o dos placas fotovoltaicas, un diodo de protección, un conmutador, varios diodos LED de color blanco y alto brillo, baterías recargables y portapilas, y cable para unir los componentes. Ten en cuenta que las baterías de litio necesitan un proceso de carga especial.

Prueba de prototipo 2

 Antes de realizar el montaje definitivo realiza pruebas de funcionamiento del circuito.

Diseño del prototipo 3

 No olvidéis: El diseño debe realizarse a partir de materiales reciclados y debe facilitarse su desmontaje. Además, tendrá elementos referidos a las costumbres o cultura de la comunidad a la que va dirigida.

Construcción y elaboración 4.  Galería de fotos

        

          

   

El profesor muestra un led conectado directamente al panel solar. Un panel solar que alimenta un motor

eléctrico y al final, una linterna que acumula la energía solar.

 

Algunos detalles de construcción

 Enfoques

Las tareas de investigación de esta unidad, en torno a la situación de aprendizaje del Proyecto guía, luz a partir de energía solar, los saberes básicos y los textos propuestos para aplicar los saberes y competencias específicas están diseñados desde la perspectiva de los objetivos y nuevos enfoques de la LOMLOE, comunes y transversales a todas las etapas y materias. En concreto, en esta unidad se abordan cuestiones relacionadas con los siguientes:

Procesos y estrategias:

Simuladores de circuitos eléctricos. Construcción de circuitos

Objetivos de desarrollo sostenible trabajados  en ésta situación de aprendizaje

• 7 Energía asequible y no contaminante
• 9 Industria, innovación e infraestructura
• 11 Ciudades y comunidades sostenibles

III Feria de robótica. " Los robots salen del aula"

 “Los robots salen del aula”.      III Feria de Robótica 2022.  

17, 18 y 19 de mayo 2022

I.E.S. “JAVIER GARCÍA TÉLLEZ”. Departamento de Tecnología. Profesor: Damián Iglesias

FASE I.   Preparación y organización de los grupos de trabajo en el aula base

Cursos que participan:  

3º ESO, 4º ESO y alumnado de RECREOS ACTIVOS EN ROBÓTICA

GRUPOS DE TRABAJO

Algoritmos de programación. Scratch

Estructuras: Secuenciales. Condicionales o selectivas (simples o múltiples). Repetitivas o de iteración

La persecución. 

Robot siguelíneas. 

Reto STEAM. 

Prácticas con la tarjeta controladora Arduino

PRÁCTICAS

Luz intermitente. Semáforo. Servomotor. Cadena de montaje. Medidor de distancias

Simulación con Tinkercad

Diseño e impresión 3D

Diseño de piezas en 3D.Diseño de una casita. Concurso para diseñar un logo/llavero/busto. 

Montaje y programación de robots

RETO 1. Conocer los componentes. Realizar el montaje de un robot

El mBot Ranger es un kit que te permite construir 3 robots diferentes

- Robot todoterreno con ruedas tipo oruga

- Robot de 2 ruedas capaz de mantenerse estable gracias a su giróscopo

- Robot de 3 ruedas para realizar maniobras complicadas

RETO 2. Programar:

a) Seguir un itinerario. “Similar al del reto STEAM”

b) Que retroceda ante un obstáculo

RETO 3. Programar una tira de led

Fase II. Desarrollo y galería de fotos

A continuación, recogemos algunas instantáneas de las presentaciones interactivas

Fase III. Consideraciones

• Tanto el profesorado como el alumnado que ha participado en la feria bien sea como visitante o como ponente se han visto enriquecidos en conocimiento sobre tecnología, programación y robótica e impresión en 3D.

• Los alumnos serán evaluados mediante rúbricas de evaluación.

• Seguiremos celebrando sucesivas ediciones de la feria.  “Los robots salen del aula”.

          

TECNOLOGÍAS APLICADAS A PROYECTOS. Sensores actuadores y controladores. Pensamiento computacional. Trabajando por zonas. “Aula del futuro”

 

Curso: 3º E.S.O.  Asignatura: Robótica.  Profesor: Damián Iglesias Domínguez

Contenidos a desarrollar

A.              Prácticas con la tarjeta controladora de Arduino

B.              Diseño e impresión en 3D

C.              Construcción y programación de una barrera. Simulación

Desarrollo por bloques

Primer bloque

Sobre el entrenador de Arduino montamos tres prácticas básicas

• Encendido de un led
• Servomotor
• Medidor de distancias

Ampliación:

Prácticas complementarias https://arduino.micro-log.com/

Simulador https://www.tinkercad.com/

Programar con https://ide.mblock.cc/

 

Segundo bloque

Diseñar una barrera en 3D     Para estudiar. Impresión 3D (genial.ly)

Simular el movimiento de una barrera. Puedes utilizar el simulador que creas conveniente

Tercer bloque

Simular y realizar el montaje de barrera: al pulsar, se levanta manteniendo el led rojo, una vez elevada se encenderá el led verde y  transcurrido un tiempo preestablecido, cambia a led rojo y baja la barrera.

ZONAS DE TRABAJO.  (instrumentos de evaluación) /algunas evidencias

 Explora.   Indaga-busca-descubre                                                    

Robótica y pensamiento computacional. Modelos 3D. Sensores, actuadores y placas controladoras, (Rúbrica cuaderno del alumno/a)

 

Investiga y desarrolla  

  Averigua, analiza, cuestiona, examina,planifica, diseña e inventa                                                                                                                                         

 Libros digitales y páginas web, (Lista de cotejo)

    

 Libros digitales disponibles en la plataforma “eScholarium”. Se accede con las claves de Rayuela

ROBÓTICA 3º ESO 20_21 ISBN: SC9214D556ZAP Damián Iglesias Domínguez

ROBÓTICA ECUCATIVA Y CREATIVA ISBN: SCAB24A52B2MK Damián Iglesias Domínguez

Crea.  Edita, manipula e imagina                                                     

Cada grupo crea su barrera automática, (Rúbrica trabajos prácticos)

          

Presenta e interactúa.   Informa, escucha, comparte, muestra, colabora, pregunta y debate              

Los alumnos muestran sus proyectos  (Rúbrica exposición oral)    

       

Las rubricas se encuentran insertadas en la plataforma educativa eScholarium

  

Para finalizar, bajo la supervisión del  profesor,  cada grupo realiza una presentación al resto de los compañeros/as,  detallando  sus respuestas a los diferentes retos planteados en clase.

UNA POSIBLE SOLUCIÓN

 https://scratch.mit.edu/projects/169378006/

https://scratch.mit.edu/projects/169378006/

 Puedes ver la  simulación  en   https://scratch.mit.edu/projects/169378006/editor/