El alumnado del ciclo formativo de grado básico en Agrojardinería, gracias a la formación recibida de sus profesores Ana y Antonio, ha tenido una experiencia muy enriquecedora y educativa: han realizado cultivos, trabajado la tierra y, finalmente, han recogido el fruto de su esfuerzo.
¡Ahora ya solo les resta disfrutar y poder saborear sus productos!
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| Imagen 2. Recolección de patatas |
La hidroponía es una forma de cultivar plantas sin usar tierra. En lugar de eso, las plantas crecen en agua con nutrientes que les ayudan a desarrollarse. Es una técnica moderna y muy útil, especialmente en lugares donde no hay mucho espacio o tierra fértil.
Nuestro alumnado del ciclo formativo básico de Agrojardinería y cultivos florales, junto con sus profesores Ana y Antonio, se disponen a seguir trabajando e innovando en el centro creando un sistema de cultivo hidropónico que como podréis observar, ha tenido unos resultados espectaculares.
Para ello, el alumnado ha creado diferentes formas de cultivo hidropónico con sistemas de tubos y el uso de materiales reciclados como botellas de agua.
Una actividad muy interesante y educativa que se realiza con estudiantes de secundaria es la creación de contenidos para un blog, acompañada de la generación de códigos QR que faciliten el acceso a ese contenido. Esta actividad combina habilidades digitales, creatividad y trabajo en equipo, ¡todo en un entorno divertido y práctico!
Así, el alumnado de 3º-3 y 4º de la ESO, junto con su profesor José Javier Martínez Yuste se han dispuesto a crear un blog donde presentan calles de nuestra localidad, en concreto, las de las zonas Ruta de la Plata, las Trescientas y El Rodeo, asociando además a cada una de ellas curiosidades sobre la historia de las mismas, como por ejemplo, la gastronomía.
Finalmente el alumnado presenta en el aula los contenidos creados y da acceso al resto de compañeros/as a toda la información gracias a los códigos QR generados.
Uno de nuestros objetivos del proyecto Steam es crear un instituto sostenible, autónomo, respetuoso con el medio ambiente, y para ello le hemos preguntado al alumnado ¿Cómo sería tu instituto ideal?
Nuestro alumnado de 3º ESO British Council junto con su profesora Laura, distribuidos en grupos, ha diseñado folletos informativos haciendo uso de la herramienta de edición digital Canva mostrando los centros educativos que han imaginado.
Así, han reflexionado sobre aspectos tales cómo las instalaciones, materias que se cursan, formas de aprendizaje y sostenibilidad, entre otros aspectos.
Finalmente, han presentado sus trabajos en el aula al resto de la comunidad educativa haciendo uso de Slidesmania y Genially para divulgar cómo es su instituto ideal mostrando el ingenio y la creatividad que han puesto en cada uno de sus diseños.
¡GRAN TRABAJO!
En situaciones de emergencia, cada segundo cuenta. La reanimación cardio pulmonar (RCP) es una técnica vital que puede marcar la diferencia entre la vida y la muerte. Sin embargo, no siempre es fácil recordar todos los pasos o tener a mano un instructor en el momento preciso.
Gracias a los avances tecnológicos, ahora contamos con aplicaciones móviles que nos guían en tiempo real, facilitando la realización de la RCP de manera efectiva y rápida. En este artículo, exploraremos cómo estas aplicaciones están revolucionando la forma en que aprendemos y aplicamos técnicas de primeros auxilios.
Para ello, el alumnado de 1º de Emergencias Sanitarias, junto a su profesora Sara Fernández Delgado, realizan un taller práctico donde reproducen una situación de emergencia con parada cardiorespiratoria y ponen en marcha la resucitación con la aplicación móvil QCPR.
La aplicación proporciona retroalimentación
instantánea de la profundidad y la frecuencia de las compresiones, la
ventilación y el ritmo de las compresiones según los resultados que se les
muestran. Se realiza una serie de prácticas en la que cada estudiante tiene que
mantener una calidad de compresión constante durante un tiempo determinado.
Después
de cada ronda de prácticas, el alumnado analiza los resultados proporcionados
por la aplicación, ya que proporciona resultados cuantificables que permiten al
docente evaluar el progreso de cada estudiante de manera precisa y ayudar a
identificar áreas de mejora. Esta aplicación además fomenta el aprendizaje
autónomo ya que la tecnología facilita esa práctica individualizada.
¡PREPARADOS PARA SALVAR VIDAS!
Los estudiantes de 1º de Emergencias Sanitarias han realizado una actividad de síntesis para afianzar los conceptos y procedimientos trabajados en clase. El proceso se desarrolló en varias fases, combinando creatividad, tecnología y aprendizaje activo.
Cada estudiante ha creado quince tarjetas educativas utilizando la aplicación Canva, una herramienta digital que permite diseñar tarjetas visuales de manera sencilla.
Una vez creadas las tarjetas en Canva, se imprimieron en tres colores diferentes: Rosa para material e instrumental, amarillo para procedimientos y azul para conceptos.
Posteriormente, las tarjetas se plastificaron para garantizar su durabilidad y permitir su uso frecuente durante la práctica.
La parte dinámica y de gamificación consistió en que los estudiantes debían trabajar en equipos para asociar correctamente las tarjetas. La tarea consistía en: Relacionar las tarjetas con las imágenes correspondientes y las explicaciones correctas de cómo se llevan a cabo. De esta forma, los estudiantes no solo reforzaban sus conocimientos teóricos, sino que también debían aplicar el razonamiento y el trabajo en equipo para resolver las asociaciones correctamente.
Con esta actividad se logra integrar las nuevas tecnologías y la gamificación en el proceso educativo, favoreciendo la participación activa de los estudiantes y mejorando su capacidad para aprender de forma autónoma y colaborativa.
¡Y ahora ya solo queda practicar!
Imagen 2. Diseño de Folleto.