A SMART FRAGRANCE FOR A SMART CITY

Los alumnos de #ESO2 del Programa British Council han trabajado durante el segundo y tercer trimestre de cara a la recreación del perfume más popular del Antiguo Egipto y que llevaba la mismísima Cleopatra, en las asignaturas de Física y Química e Inglés-Literacy. Se trataba de un perfume en el que se combinaban esencias naturales como la cassia, la mirra y el aceite de moringa. 

 Gracias a investigaciones y estudios como el realizado por la Universidad de Hawaii hoy es posible replicar esta fragrancia, que llegó a ser conocida como el Chanel número 5 del Antiguo Egipto.

Es parte del Proyecto Interdisciplinar sobre Egipto que hemos estado llevando a cabo este año en el Programa MEFP British Council en el centro con motivo del centenario del descubrimiento de la tumba de Tutankhamun. 

Para realizarlo han hecho falta más de ocho sesiones en las que el alumnado ha aprendido a entrenar su olfato, ha investigado sobre la cosmética en el Antiguo Egipto y más concretamente sobre el Mendesian, e incluso ha entrevistado a una perfumista profesional con el objeto de conocer de primera mano cómo es el día a día de una perfumista y recopilar recomendaciones para la elaboración de nuestro perfume.

El último paso en este proyecto era el de la reproducción de la fragrancia en el laboratorio. Además, el mismo alumnado ha estado trabajando en Inglés con la herramienta Canva un poster a modo de anuncio publicitario de su perfume. A continuación os dejamosunas la presentación, imágenes y video del proyecto. Esperamos que os gusten.

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Making your own fragrance de Cristina Muñoz Rubio

SOMOS POLICÍA CIENTÍFICA POR UN DÍA

Los alumn@s de 3º ESO-1 y DIVER de nuestro centro han tenido el gran privilegio de jugar, aunque

 sea por unas horas, a ser policía científica sacando al investigador que llevan dentro.

Esta actividad ha sido posible gracias al programa de divulgación científica de la UEX, llamada

CIENCIA CIRCULAR DE LA UEX, cuyo propósito es acercar la ciencia a los estudiantes de una

forma lúdica y amena, para conseguir que los alumn@s sientan curiosidad por los contenidos

científicos y los vean como algo divertido y no como tediosos o aburridos, consiguiendo alejarles de

dichas titulaciones por considerarlas muy difíciles.

La actividad consiste en plantear a los alumnos, divididos en grupos, 5 misterios que tienen que

resolver analizando las muestras planteadas para cada caso a través de un microscopio y

trasladando esos resultados a un código QR, que en caso de que hayan introducido los datos

correctos les proporcionará acceso al resultado de la investigación.

Por supuesto, la primera parte de la actividad consistió en darles unas nociones básicas sobre el

funcionamiento de un microscopio. ¡¡ Herramienta imprescindible para un buen policía científica!!

Una vez que sabemos cómo funcionan nuestros microscopios, nos ponemos manos a la obra con el

caso que nos ha tocado. Cuando resuelven su caso, se pasan al siguiente y así sucesivamente hasta

completar los 5 misterios que les han planteado.

El grupo ganador será el que resuelva los 5 casos en el menor tiempo posible….¡¡qué nervios!!

Los alumnos estuvieron muy interesados en la actividad y se emplearon a fondo para resolver los

casos, y aunque tuvieron alguna dificultad en algunos de ellos, lograron descifrar todos los misterios

con éxito.

Os dejo aquí algunas fotos de nuestros alumn@s investigadores por un día:

Sin duda, fue una mañana muy divertida y provechosa.

¡¡ MUCHAS GRACIAS A CIENCIA CIRCULAR DE LA UEX!!

¡¡ NOS VAMOS A LA FINAL DE ROBORETO!!

 Un total de 4.487 alumnos y alumnas han participado en la V edición de la Liga Regional de Robótica Educativa 'RoboReto', centrada en el arte, que hoy ha celebrado la jornada final en el Palacio de Congresos de Mérida, y a la que ha asistido el director general de Innovación e Inclusión Educativa, Juan Pablo Venero.

  Venero ha destacado que esta convivencia final "pone de manifiesto los retos que nuestros alumnos y, especialmente, nuestras alumnas, han estado todo el año trabajando en materia de ingeniería, robótica, STEAM, etc." El director general ha señalado que ésta es una edición "que se va consolidando ya", tal es así que, en la primera, celebrada en el año 2019, participaron 123 alumnos y alumnas de una misma localidad. Juan Pablo Venero ha afirmado que "seguimos detectando que sigue habiendo un techo de cristal, especialmente entre las chicas, y pensamos que 'RoboReto' lo que viene haciendo es acercarles la robótica de una manera lúdica, conociendo sus posibilidades, sus limitaciones, así como la potencia que tiene el trabajo en equipo". En esta competición formativa se siguen impulsando los proyectos que tienen que ver con robótica, el trabajo colaborativo, el pensamiento computacional, y las actividades que permitan desarrollar la creatividad y la competencia digital de todo el alumnado. AUMENTO DE MODALIDADES Este año se han sumado a las modalidades ya existentes 'Peque-Reto' (Robot de suelo), 'Robo-Reto' ('RoboReto' tradicional en dos categorías), 'Invent-Reto': proponer y diseñar soluciones que mejoren problemas encontrados en la sociedad, otras dos modalidades nuevas: '3D-Reto' (Diseño 3D) y 'CODE-Reto' (Programación con bloques/Scratch). La Liga Regional de Robótica Educativa se caracteriza por su carácter educativo y porque no es preciso tener conocimientos previos, ya que esta actividad está adaptada a todos los niveles y necesidades, y hay formaciones específicas con actividades para que docentes y alumnado tengan una progresión didáctica que acompañe a los retos planteados. Este año se ha potenciado el aspecto didáctico de 'RoboReto' y, para conseguir este objetivo, la fase online ha contado con actividades voluntarias, clasificadas por modalidad y por dificultad, para que cualquier docente encontrase respuesta a sus necesidades. A lo largo del curso, 'RoboReto' ha contado con eventos presenciales en Jerez de los Caballeros, Azuaga, Talarrubias, Navalmoral de la Mata, Caminomorisco, Brozas y Mérida, sede del acto celebrado hoy. En los últimos años se ha producido un aumento significativo en el número de centros educativos que están utilizando la programación, el diseño 3D, la robótica y todo lo relacionado con la metodología STEAM para mejorar el aprendizaje de los escolares, y esto se ha visto reflejado en el número de iniciativas que han ido surgiendo y el seguimiento de las mismas por parte de docentes y de los centros educativos.

¡¡ HA SIDO UNA EXPERIENCIA MUY SATISFACTORIA PARA TOD@S!!

¿Cómo podemos saber la altura de medidas inaccesibles?

.....  Hoy hemos salido al patio para descubrirlo, y la respuesta son las Matemáticas!!

    Utilizando el Teorema de Tales el alumnado de 2º ESO-20 ha podido descubrir la altura de la 

canasta, la valla, los postes de vóley...todo a partir de sus sombras.

Una clase muy productiva,  ¡¡ seguro que no se les olvida !! 

 

DESINFORMACIÓN

 

Combinar juego, motivación, aprendizaje y competencia digital para que el alumnado se enfrente a los retos

 digitales relacionados con el uso responsable y seguro de las tecnologías, permitiendo desarrollar un juicio

 crítico con la mediación del docente.

¿Cómo se informan nuestros alumnos y alumnas? ¿Qué canales utilizan para ello? ¿Por qué creen todo lo que llega a sus dispositivos? ¿Por qué lo comparten? ¿Qué consecuencias tiene para su formación y desarrollo?

 ¿Saben distinguir la información real de la que no lo es? ¿Qué ha cambiado en la sociedad para que esto sea así? ¿La desinformación es algo nuevo?

Todas estas preguntas y muchas más hemos trabajado en tutoría dentro del programa de Foro Nativos

 Digitales.

V LIGA EXTREMEÑA DE ROBÓTICA. Evento BROZAS. 4 mayo 2023. Profesor: Damián Iglesias Domínguez.

El 4 de mayo de 2023, nuestros alumnos de 3º ESO y 1º de bachillerato acompañados por sus profesores, (Damián Iglesias y Jesús González), han participado en un evento correspondiente a la fase de zona y celebrado en Bozas. Hemos mostrado nuestros trabajos en todas las modalidades implicando a un total de 21 alumnos, 11 de 3º ESO-1  y 10 de Inteligencia Artificial de 1º de Bachillerato.

La actividad se encuadra tomando como hilo conductor la robótica y el diseño e impresión en 3D, aunque no perdemos de vista nuestro proyecto de SMART CITY TÉLLEZsTEAM  y queremos poner en valor el trabajo de nuestro grupo "Trasladando objetos cotidianos e industriales". Para ello, nuestros robots están programados para seguir un itinerario concreto, bien sea mediante sigue-líneas o mediante otro tipo de interacción. El robot dispone de garras para el transporte y también  de sensores capaces de salvar obstáculos que hubiese en el recorrido.

A continuación incluimos unas fotos para quedar constancia de nuestra  gratificante experiencia

             

Mejoraremos nuestros trabajos y participaremos en la fase final de Mérida.

 

Gymkana Sostenible Semana Cultural

 

  Con motivo de la semana cultural, el pasado mes de abril el alumnado de la ESO disfrutó de una jornada diferente participando en una gymkana organizada por el equipo de profesores y profesoras British-Bilingüe. 

 El alumnado, por quipos, compitió en diferentes pruebas basadas de habilidad e ingenio donde sólo se utilizó material reciclado y objetos de la vida cotidiana para concienciar a nuestro alumnado de la importancia de darle una "segunda vida" a nuestras cosas o bien reciclarlas en los puntos habilitados para ello en nuestro centro.

  Desde ruedas de neumáticos hasta hueveras y pelotas de ping pong! Todo para pasar un buen rato jugando fuera de la aulas, fomentando el trabajo colaborativo en equipo para obtener un objetivo común y tomar conciencia de la necesidad de "ser sostenibles"en nuestro día a día.