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domingo, 8 de marzo de 2020

DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DE MEJORA DE MI CIUDAD

Comprender los retos que conlleva el diseño de una ciudad teniendo en cuenta criterios de accesibilidad, inclusión, eficiencia energética, habitabilidad de espacios, movilidad, sostenibilidad... resulta más fácil e interesante con el planteamiento de talleres prácticos donde los participantes trabajan en equipo, realizan tareas de asunción de roles, desarrollan el pensamiento crítico y argumentan sus ideas. 
En este sentido, el taller "Diseño de una estrategia de mejora de mi barrio o ciudad" dirigido por la experta Ángeles Perianes, Arquitecta y Técnico de Proyectos +D+i, Departamento de Construcción Sostenible del INTROMAC, resultó una oportunidad única. En él participaron los estudiantes de  la materia Cultura Científica de 4º ESO y 1º Bachillerato 

Para la realización del taller, partimos de dos referentes básicos: los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agencia Urbana Españolaconsiderada la hoja de ruta que marca la estrategia y las acciones a llevar a cabo hasta 2030, para hacer de nuestros pueblos y ciudades ámbitos de convivencia amables, acogedores, saludables y concienciados



Antes de la realización práctica del taller, en clase de Cultura Científica se plantearon diferentes actividades para conocer y aplicar los Objetivos de Desarrollo Sostenible. El alumnado realizó un trabajo de investigación, acompañado de la cumplimentación de una ficha donde ellos mismos debían reflexionar de forma personal de qué manera contribuyen a la consecución de los diferentes ODS y proponer estrategias para aplicarlos. 



Una vez en las instalaciones de INTROMAC, a lo largo del taller se planteó a los estudiantes el reto de realizar un análisis DAFO transversal de su barrio/ciudad y de identificar aquellas actuaciones sostenibles (con una óptima relación coste/mantenimiento/eficacia y mejora social/deficiencia solucionada) que al mismo tiempo resultaran más interesantes y de mejor retorno para el ciudadano, teniendo en cuenta la atención a cuestiones de diversidad social  como la raza, el género, la edad o la actividad económica -competitividad empresarial, rentabilidad, promoción de la economía local-.

Organizados por equipos, los participantes fueron proponiendo y defendiendo sus ideas, poniendo de manifiesto las deficiencias/ aspectos negativos, las oportunidades/ aspectos positivos y las propuestas de mejora teniendo en cuenta un contexto cercano, en nuestro caso, la ciudad de Cáceres. 
En concreto, los retos a resolver fueron los siguientes:
1) Revitalizar el centro urbano. 
2) Naturalizar el centro urbano. 
3) Mejora de la movilidad y accesibilidad. 
4) Aprovechamiento de recursos del entorno. 





Profesora: Minerva Martín García


lunes, 2 de marzo de 2020

SMART CONCERTS FOR A SMART CITY

El alumnado de la Sección Bilingüe ha trabajado la Realidad Aumentada a través de la plataforma Cospaces Edu, una herramienta didáctica que permite crear tanto contenidos en realidad virtual usando entornos y/o fotografías de 360º como contenidos en realidad aumentada usando el Merge Cube, dispositivo con el que colabora Cospaces Edu. 
El Merge Cube presenta en cada uno de sus laterales unos códigos que, al ser escaneados con la aplicación, se activan y reproducen el entorno aumentado. 


En las Smart Cities del futuro no debería faltar una Smart Concert Hall (o sala de conciertos inteligente), por lo que en clase de Inglés nos planteamos recrear nuestro propio Smart Concert Hall en el que poder disfrutar de los conciertos de nuestra elección.

Se les propuso a los  estudiantes crear un cubo Merge sobre sus artistas o grupos de música favoritos; en él debían incluir, además de una biografía en Inglés del artista en cuestión, los albums, canciones (en formato audio), premios y tours más representativos. 

He aquí unas fotos del proceso de creación








Los resultados finales fueron verdaderamente espectaculares y únicos. Cada uno supo sacar el máximo provecho a la aplicación dando rienda suelta a su imaginación. 

En este vídeo, uno de nuestros alumnos nos muestra su trabajo final:




Para disfrutar de la experiencia aumentada en su totalidad, la misma aplicación facilita compartir la creación en su galería o través de códigos QR, que genera automáticamente Cospaces. 
Hemos reunido el catálogo completo de "conciertos" en el siguiente documento PDF. Tan sólo es necesario tener un cubo Merge así como un Lector QR y la aplicación de Cospaces instalada en el dispositivo que se vaya a utilizar. Una vez escaneado el código, se os remitirá directamente al espacio creado al que podréis acceder pulsando en Play. 


¡Esperamos que os gusten tanto como a nosotros!








Profesora: Cristina Muñoz Rubio



domingo, 1 de marzo de 2020

¡ATENCIÓN! ROBOTS SUELTOS


A modo de experiencia piloto, desde el primer trimestre, un grupo de estudiantes de 1º a 4º ESO ha empezado a trabajar con los robots de LEGO, tipo EV3 Mindstorm



Cuando supimos que, bajo la denominación "CITY SHAPER", el desafío anual propuesto por la FIRST LEGO LEAGUE para la temporada 2019/2020 y dirigido a jóvenes de 10 a 16 años tenía como objetivo la "construcción de ciudades y edificios, así como el planteamiento de soluciones innovadoras para construir un entorno donde vivir y trabajar, utilizando las herramientas y la tecnología actual", pensamos que la temática no podía estar más relacionada con la de nuestro proyecto y que ser partícipes de esta divertida y pedagógica aventura era una oportunidad excepcional.
En esencia, se trata de idear estrategias, diseñar, construir, programar y probar un robot autónomo utilizando la tecnología "LEGO Mindstorms".
Con este tipo de actividades, se desarrollan habilidades y competencias del siglo XXI como: el pensamiento crítico, la gestión del tiempo, el trabajo en equipo y la comunicación. 
Un añadido es la participación en torneos a diferentes niveles, desde MFLL (Micro First Lego League) locales  a estatales, pero de momento no es nuestro objetivo. 
La idea para este curso no es más que esa primera toma de contacto y familiarización con los materiales y el software de programación, EV3

El entorno LEGO nos está ofreciendo un escenario más para el aprendizaje, donde se trabajan los denominados "valores FIRST": 

Descubrimiento: Exploramos nuevas ideas y habilidades.
Innovación: Utilizamos nuestra creatividad y persistencia para resolver problemas.
Impacto: Aplicamos lo que aprendemos para mejorar el mundo.
Inclusión: Nos respetamos los unos a los otros y aceptamos nuestras diferencias.
Colaboración: Somos más fuertes cuando trabajamos juntos en equipo.
Gracious Professionalism™ (Profesionalismo Cordial): fomentar el trabajo bien hecho, tanto el propio como el de los otros, valorar a los demás y respetar tanto a los individuos como a la comunidad.
Coopertition™ (Coopertición = Cooperación + Competición): competir, ayudar y aprender de los demás compañeros, equipos y entrenadores.
Diversión¡Nos lo pasamos bien y celebramos nuestros resultados!














La construcción del "tablero oficial" de LEGO para la preparación del escenario de los desafíos de la FLL, ha sido tarea del profesor Óscar Ordiales Plaza junto a algunos estudiantes de la asignatura de Tecnología 2º ESO. ¡Una muestra más de trabajo en equipo! 👊



Profesora: Minerva Martín García