DISEÑO DE UN AUTÓMATA
Uno de los principales
objetivos dentro del proyecto SMART CITY es la integración de las
nuevas tecnologías para lograr alcanzar la sostenibilidad en
nuestro centro. Para ello, es fundamental integrar los conocimientos de
diferentes áreas, como es el caso de la siguiente actividad que ha sido llevada
a cabo por el profesor Oscar Ordiales Plaza con su alumnado de 2º de
Bachillerato, donde realizan el diseño de un autómata que podrá aplicarse
después al circuito de riego por goteo del huerto escolar del centro.
El desarrollo de la actividad
ha sido el siguiente:
Actividad: Diseño y Programación de
Procesos Industriales con Autómatas
Grupo: 2º de Bachillerato (2ºBACH) -
Tecnología e Ingeniería
Objetivos:
- Aplicar
los conocimientos teóricos de Tecnología e Ingeniería en el diseño y la
programación de procesos industriales.
- Familiarizarse
con el funcionamiento y la programación de autómatas industriales, tanto
cableados como programables.
- Desarrollar
habilidades prácticas en la planificación, implementación y resolución de
problemas en entornos industriales.
- Fomentar
el trabajo en equipo y la colaboración en proyectos tecnológicos
complejos.
Materiales:
- Autómatas
industriales cableados (si están disponibles) o simuladores de PLC.
- Software
de programación de autómatas industriales (por ejemplo, Siemens LOGO! Soft
Comfort).
- Material
de apoyo teórico sobre tecnología e ingeniería.
- Placas
de circuito, cables y otros componentes eléctricos para la práctica.
Materiales
para su desarrollo
Desarrollo:
- Introducción
(15 minutos): Inicia la actividad explicando la
importancia de los autómatas industriales en la automatización de procesos
en entornos industriales. Discute los conceptos básicos de la programación
de autómatas y cómo se aplican en la industria.
- Revisión
Teórica (20 minutos): Proporciona a los
estudiantes una revisión teórica sobre los principios de funcionamiento de
los autómatas industriales, incluyendo los tipos cableados y programables
como el LOGO!. Discute los conceptos de entradas, salidas, lógica de
programación, temporizadores, contadores, etc.
- Diseño
de Procesos (30 minutos):
Divide a los estudiantes en grupos y asigna a cada grupo un proceso
industrial para diseñar y programar. Pueden ser procesos simples como un
sistema de control de luces, un sistema de llenado de tanques, etc.
- Implementación (60 minutos): Proporciona a los grupos acceso a los autómatas industriales o simuladores y al software de programación. Guíalos en la implementación de sus diseños, asegurándote de que comprendan cómo conectar y configurar correctamente los componentes.
- Pruebas
y Depuración (40 minutos): Una
vez que los programas estén cargados en los autómatas o simuladores, pide
a los estudiantes que realicen pruebas para verificar su funcionamiento.
Ayúdalos a identificar y solucionar posibles errores o problemas de
programación.
- Presentación
y Evaluación (20 minutos):
Cada grupo presentará su diseño y programa ante el resto de la clase,
explicando el proceso y destacando los aspectos clave de la programación.
Los demás estudiantes pueden hacer preguntas y ofrecer retroalimentación.
- Reflexión
Final (10 minutos): Concluye la
actividad con una discusión sobre las lecciones aprendidas y los desafíos
enfrentados durante el diseño y la programación de los procesos
industriales. Anima a los estudiantes a reflexionar sobre la relevancia de
estos conocimientos en el mundo laboral y en el campo de la ingeniería.
Alumno
ajustado el diseño
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