¿Conoces tu huella medioambiental?

Por desgracia, no estamos siendo muy amables con el medio ambiente. Prueba de ello es el cambio climático, la contaminación -especialmente en los océanos- o la deforestación. Si queremos aportar nuestro granito de arena para contribuir a la protección de nuestro entorno, es interesante conocer la dimensión de nuestra huella medioambiental. Nuestro alumnado de 2º Bachillerato de Ciencias están decididos a poner de su parte para revertir esta situación y para ello han realizado una actividad en la asignatura de inglés, a la que hemos dedicado varias sesiones:

Sesión 1: Reflexionamos con la técnica de brainstorming: ¿Cuáles son los principales problemas medioambientales?  Trabajamos el léxico relativo a la naturaleza y problemas medioambientales: environment (medio ambiente), carbon emissions (emisiones de carbono), air pollution (contaminación del aire), carbon footprint (huella de carbono), climate change (cambio climático), global warming (calentamiento global), greenhouse effect (efecto invernadero), deforestation (deforestación), waste disposal (eliminación de residuos) to recycle (reciclar), renewable energies (energías renovables), fossil fuels (combustibles fósiles), solar panels (paneles solares), sustainability (sostenibilidad), etc. 

Sesión 2: Trabajamos las estructuras gramaticales para expresar causa y efecto: due to (debido a), thanks to (gracias a), owing to (a causa de) y para expresar planes e intenciones: be going to, be determined to. Oraciones condicionales de tipo 1 para hablar del resultado que obtendremos si se cumple una condición en el presente: Environmental issues will continue unless we take action (los problemas medioambientales continuarán a menos que tomemos medidas) y de tipo 2 para hablar de situaciones hipotéticas: If more ecological campaigns were held, people would be more environmentally friendly (Si se llevaran a cabo más campañas ecológicas, la gente sería más respetuosa con el medio ambiente.)

Sesión 3:  Calculamos nuestra huella digital en la página web https://footprint.wwf.org.uk/#/ 

Dicha página pertenece a la organización World Wildlife Fund for Nature (Fondo Mundial para la Naturaleza). Anotamos nuestros resultados y sacamos conclusiones: ¿en qué tareas es mayor nuestra huella? ¿Cómo podemos reducirla? 

Sesión 4: Grabamos un vídeo con la herramienta digital Flipgrid explicando nuestros resultados y las medidas que vamos a implementar en nuestra rutina diaria y los visualizamos en clase. Hacemos una puesta en común de los resultados generales y establecemos compromisos. 

Aquí puedes ver algunos de los vídeos que los alumnos han creado: 

¿Y tú, conoces tu huella digital? Puedes descubrirla a través del siguiente enlace: 

Footprint calculator

ENTRE LA MUJER, LA NIÑA Y LA CIENCIA ANDA EL JUEGO. 

     El 11 Febrero se celebra el Día Internacional de la mujer y la niña en la ciencia y en el IES Javier García Téllez hemos querido celebrarlo invitando a la Asociación Bioquímica en Movimiento, cuyo objetivo es acercar la ciencia a cualquier público de manera atractiva y sencilla. 

    Concretamente, hoy hemos contado con la visita de 3 estudiantes del Grado de Bioquímica de la Universidad de Extremadura que hacen esta labor de divulgación científica en los centros educativos, dándonos a conocer numerosas mujeres destacadas en el campo de la ciencia y la tecnología y, que por desgracia, han pasado desapercibidas por la sociedad a pesar de haber contribuido al desarrollo de ambas disciplinas con grandes logros y descubrimientos. 

 Los alumn@s de 2º ESO han tenido el privilegio de asistir a esta charla divulgativa y han conocido o recordado muchas mujeres referentes en Ciencia y Tecnología. 

     Posteriormente, han tenido la posibilidad de jugar a un Kahoot y al juego ¿Quién es quién? (versión mujeres científicas) para comprobar sus conocimientos sobre dichas mujeres. ¡¡Ha sido muy divertido!!

 Tengo que decir que han sorprendido gratamente a las ponentes, porque nuestros alumn@s conocían muchas mujeres de las que les han hablado, por tanto, podríamos empezar a pensar que algo está cambiando en nuestros jóvenes y que la brecha de género en los sectores de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas está desapareciendo progresivamente. 

Hasta que llegue el día en el que no haya que celebrar el 11F, seguiremos celebrando y concienciando a nuestros estudiantes para conseguir eliminar desigualdades de género.

¡¡EN EL TÉLLEZ SEGUIREMOS TRABAJANDO DÍA A DÍA PARA CONSEGUIRLO!! 

¡¡MUCHAS GRACIAS A LA ASOCIACIÓN BIOQUÍMICA EN MOVIMIENTO POR VENIR AL CENTRO. LOS ALUMN@S SE HAN DIVERTIDO APRENDIENDO!!

ENCUESTA SOBRE MOVILIDAD EN NUESTRA CIUDAD

       Los alumnos y las alumnas de  4º ESO Académico han elaborado, en inglés, un breve cuestionario sobre transporte y movilidad en nuestra ciudad. 

       Lo hemos enviado a todo el alumnado del centro y reflexionaremos sobre los resultados obtenidos en un par de semanas. 

      Trabajar las destreza escritas y orales en inglés en un contexto tan real y cercano como es nuestro centro y nuestra cuidad nos ayuda a mejorar en nuestra competencia idiomática a la vez que meditamos sobre el impacto de nuestras rutinas en nuestro entorno.

       En un par de semanas publicaremos los resultados y nuestras conclusiones.

                               Estas son algunas de las preguntas que hemos planteado:

                               

                                   Para acceder al cuestionario completo, podéis pinchar AQUÍ

DEMOS UNA SEGUNDA VIDA A OBJETOS COTIDIANOS

 En 2ºESO_21 hemos dedicado la clase de inglés de hoy a tomar un poco de conciencia con el mundo que nos rodea, el impacto medioambiental de la sociedad de consumo en la que vivimos y cómo podemos contribuir con nuestro granito de arena a vivir en una "smart city".

Hemos reflexionado sobre la cantidad de cosas cotidianas que tiramos a la basura sin pensar que se las podemos aprovechar y darles una "segunda vida".

Los alumnos y alumnas han buscado ideas acerca de " how to re-use everyday items" en internet y hemos creado un padlet en el que hemos ido compartiendo ideas. Nos ha servido para repasar vocabulario y expresiones gramaticales en inglés. También hemos practicado la expresión oral ya que, por turnos, hemos ido explicando nuestras ideas y el motivo por el cual las hemos ido seleccionando.

Ha sido una clase muy dinámica, divertida y enriquecedora porque hemos usado el inglés para tomar conciencia de los problemas de nuestra sociedad con respecto al medio ambiente y hemos buscado una solución que, además, nos permite desarrollar nuestra creatividad.

                           

                                                     PINCHA AQUÍ PARA ACCEDER AL PADLET

HAZ POSIBLE EL CAMBIO. ACEPTA EL DESAFÍO (I)

 

En 2015, la ONU aprobó la Agenda 2030 sobre el Desarrollo Sostenible, una oportunidad para que los países y sus sociedades emprendan un nuevo camino con el que mejorar la vida de todos, sin dejar a nadie atrás. La Agenda cuenta con 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, que incluyen desde la eliminación de la pobreza hasta el combate al cambio climático, la educación, la igualdad de la mujer, la defensa del medio ambiente o el diseño de nuestras ciudades.

En la década 2020-2030 es fundamental la necesidad de actuar para hacer frente a las creciente pobreza, empoderar a las mujeres y las niñas y afrontar la emergencia climática.

En comparación con los diez años anteriores, son más las personas en todo el mundo que viven una vida mejor. Hay más personas que nunca con acceso a una sanidad mejor, a un trabajo decente y a una educación. No obstante, las desigualdades y el cambio climático están amenazando con echar por tierra estos progresos. La inversión en economías inclusivas y sostenibles puede brindar importantes oportunidades de prosperidad compartida. Además, las soluciones políticas, tecnológicas y financieras están a nuestro alcance. Sin embargo, se necesitan cambios rápidos y sin precedentes, así como un mayor liderazgo, para adaptar estos mecanismos de cambio a los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Los alumn@s de 1º y 2º PMAR en la materia de Ámbito Práctico y Nuevas Tecnologías trabajarán sobre cuáles son esos objetivos y los esfuerzos que la ONU y sus socios están llevando a cabo para construir un mundo mejor.

Durante las últimas 6 sesiones hemos buscado información y analizado los diferentes contenidos recogidos en la Agenda 2030, en la cual se encuentra un plan para alcanzar los 17 objetivos marcados desde 2015 hasta 2030, momento en el que esperamos haber alcanzado dichas metas. 

Una vez analizados los objetivos y entendiendo que nuestra aportación también es muy importante para conseguir dichos objetivos, nos proponemos participar en la iniciativa "Haz posible el cambio. Acepta el desafío"...os iremos informando de cómo vamos a predicar con el ejemplo y os vamos a enseñar a vivir de una forma más sostenible en casa, en el instituto, nuestros padres en el trabajo, cambiando nuestros patrones de consumo, usando medios de transporte más activos, como la bicicleta o caminar, y comprando alimentos locales.

¡¡ SEGUIMOS TRABAJANDO PARA SUPERAR NUESTRO DESAFÍO!!

..... ¿TE APUNTAS?

JUNTOS POR LA PAZ

“No hay camino para la paz: la paz es el camino “

-Mahatma Ghandi-

El día 30 de enero se celebra el Día Escolar de la No Violencia y la Paz. La educación en y para la tolerancia, la concordia y el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz son motivos para recordar este día.

Por ello, Religión, Valores, Música y Bibliotellez, el día 31 de enero de 2022 junto con parte del alumnado de ESO compartieron un pequeño tiempo para hacer visible mensajes de paz que previamente en las clases de Religión y Valores habían trabajado y plasmado en carteles. Nos acompaño el equipo directivo, profesores y otros compañeros.

El director D. Juan Payo leyó un manifiesto que nos sirvió de reflexión para pensar sobre el verdadero valor de la paz unido a la igualdad, el respeto, la solidaridad, la empatía, etc.

Para finalizar, algunos compañeros junto con Marta, profesora de Música, aportaron su granito de arena con música a piano y violín terminando cantando la canción "We are the World".

TALLER "INICIACIÓN A LA TECNOLOGÍA EN IGUALDAD"

 

El pasado jueves y viernes, los alumnos de 1º ESO 10 y 1º ESO 15, participaron en un taller

 de "Iniciación a la Tecnología en Igualdad" . Dichas actividades se enmarcan en el programa

ADA del Instituto de las Mujeres, programa confinanciado por el Fondo Social Europeo.

Con el programa ADA "FORMACIÓN EN TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO", el Instituto de 

las Mujeres del Ministerio de Igualdad, desde el año 2016, pone en marcha una serie de 

actividades en centros educativos con la finalidad de promover el interés de las niñas y 

jóvenes en las ramas tecnológicas de estudio.

El programa ADA plantea la vida de Ada Byron (matemática y escritora británica),  como 

hilo conductor en el desarrollo de las actividades, en un proceso gradual de motivación y 

descubrimiento, siguiendo los pasos de esta interesante mujer. Así se explorará y 

descubrirá desde su infancia, en la que tuvo sus primeros contactos con una tecnología 

floreciente, en el contexto de la Revolución Industrial, hasta sus aportaciones al mundo 

de la tecnología y de la informática.

En ese proceso también se destacan sus vivencias en el ámbito de la cultura y su relación 

en el mundo matemático. Ambos ámbitos fueron para Ada Byron fuente de inspiración y 

por consiguiente serán reflejados en las actividades y dinámicas que se han realizado con 

los alumnos de manera lúdica y divertida, incentivando el autoaprendizaje y la curiosidad

como método para aprender a adaptarse al mundo cambiante de las nuevas tecnologías, 

así como la participación e integración en el grupo.

En todo momento, se trabajó haciendo partícipe al grupo en las actividades, fomentando 

los cambios de actitudes, el cuestionamiento de los roles tradicionales y la construcción 

colectiva de conocimiento, mediante el aprendizaje desde la experiencia, la creatividad y 

el trabajo en equipo....pilares de nuestro proyecto CITE STEAM.

Aquí os dejo algunas fotos de los alumnos participando en las diferentes actividades....fue 

una experiencia enriquecedora para tod@s. 

¡ Muchas gracias a todos los profesores que les acompañaron en el taller

y a los alumn@s que se portaron de maravilla! 😇😇